淇河文化研究  第五卷 2010

 

   

 

文化新闻 - 淇滨小学以淇河文化为校本课程
淇滨小学以淇河文化为校本课程
 
作者:牛小永  加入时间:2010-3-8 0:18:33

“淇河文化研究”从娃娃抓起

——鹤壁市淇滨小学    牛小永

       淇河是一条古老而美丽的河流,两岸富饶沃土是中华文明最早的发祥地之一,我们的先人在这里创造了辉煌灿烂的古代文化。淇水汤汤,千年不变。千百年来,凝重深厚的淇河文化已融入中华血脉,虽历经沧桑,却依旧奔涌如故。

  用淇河文化代表鹤壁之魂恰如其分,具有内聚力、凝聚力、号召力和强心剂。同时,正是历史上《诗经》和很多著名诗人文人的巨大影响,让隽丽秀美的动人诗文传承数千年,使淇河成了一条充满亲和力、想象力和文化情怀的诗河,文化河。淇河历史文化就像一处蕴藏丰富的宝藏,需要我们去探查、发掘。

但是民族文化的缺失症,正在成为当前一些青少年的通病。而重说教、轻体验,习惯于让学生从教材中认识有关的道德常识和理论,缺乏道德生活的实践能力,缺乏对道德的感性认识和亲身体验的传统德育模式,脱离学生生活,滞后于社会发展。这样的德育教育不但收效甚微,甚至使爱国主义教育、弘扬中华民族传统文化、弘扬民族精神几乎成了一句空话。

    义务教育课程改革的实施对学校的德育工作提出要加强德育工作的针对性、实效性和主动性的新要求。要增强这“三性”,必须使德育紧贴青少年的生活实际,构建和实施紧密联系青少年实际的德育课程。

    淇滨小学就位于汤汤淇水之滨,依淇河之灵秀而名,开发利用淇河文化可谓得天独厚。因此抓住“淇河文化”这一具有浓郁乡土气息的内容,就地取材,开发校本课程,让学生置身于家乡深厚的文化背景之中,去体会感受、弘扬家乡优秀文化,从而了解中华民族辉煌的历史,继承中华民族的优秀文化传统,增强学校德育工作的针对性和实效性成了淇滨小学德育的突破口。学校从2003年开始,在上级领导和专家学者的帮助下,经过积极的探索,收集相关资料,以“淇河文化”为载体的德育校本课程《我爱家乡—鹤壁》逐渐成型并不断完善和补充。

    学校主要通过文化熏陶,营造淇河文化学习研究的氛围。如学校的“淇河文化长廊”和淇河古诗文诵读就很有特色。连续两届民俗文化节中淇滨小学学生精彩的淇河古诗诵读表演得到与会专家的高度评价。另外学校还让走进淇河,拓展校本课程空间,让学生在实践中体验感悟。

    实践证明,积极打造淇河文化研究校本课程的品牌,淇河文化研究从娃娃抓起意义深远。我们相信,在淇河文化熏陶下成长起来的淇滨小学的孩子们,一定不会辜负这美丽的淇河,成长为优秀的淇河儿女。

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